良すぎるくらいいいお天気の中、昨日、5年生が田植え体験に行ってきました。
学校から歩いて田んぼまで行き、田んぼの持ち主さんやJAの方、お手伝いに来てくれた方々に教えてもらいながら、こわごわ、でも最後には楽しくたいけんすることができました。
PTAの役員さんたちも付き添いで来てくれました。ごあいさつして、出発です。
4年生では算数で、折れ線グラフや表の学習をしています。学習のまとめとして、自分でデータをとって、自分で折れ線グラフや表をかいていました。折れ線グラフでは、「自分の身長の伸び」や「○○の気温」などを、表では「好きな教科」や「好きな動物」など。オリジナルのグラフや表を写真に撮って、みんなで共有するようです。どの子も一生懸命、学習に向かっていました。
2年生のある教室では、国語のお話を劇で表していました。「名前を見てちょうだい」というあまんきみこさんのお話の四の場面です。「声や動きであらわそう」という目標のもと、学習しています。前に出ている人は、少し恥ずかしそうに、でも自分なりの工夫をしながら役割を演じていました。
めだかギャラリーがますます充実してきています。めずらしい青メダカ、桜メダカ、幹之メダカ、などなど…。水草の花も咲いて情緒たっぷりです。メダカって、上から見て愛でる魚なんですね。
ハスも順調に葉っぱの枚数を増やしています。こちらが6月3日。葉っぱが立ち上がった！
5・6年生では、タブレットを使った学習が、ほぼ日常になってきています。
少し前になりますが、5年生では、理科で「発芽と成長」の学習をしました。水や日光などの条件によって発芽、そして成長に違いがあるということを比較して観察します。今までは観察カードに書いて記録する、というスタイルが定番でしたが、今年は写真を撮って記録し、それをもとに考える、という授業をしていました。
必要なことも書き込めるので、わかりやすいですね。
また、社会では「日本の各地の暮らし」の単元で、沖縄について学習します。その導入として、沖縄について知っていることを各自、カードに書いて先生のタブレットに提出しました。それを、各班で相談し、グループ分けしたものが、こちら。こんな使い方もできるんですね。
一人1台のタブレットを使った授業ではないけれど、ある日の6年生。グーグルアースを使って、イースター島を巡っていました。
3年生以上は、タブレットを取り入れて学習をすることが少しずつ増えてきました。
なんの具合か、うまく充電できていないことや、なかなか学校のWi-Fiにつながらないことはありますが、そんなときは、となりの子といっしょに学習するなどして、なんとか授業に活用していこうとしています。
3年生では、写真を撮っているクラスがありました。ログインできた子から、お友達と写真を撮りあいます。「撮るときは、（撮る相手に）ちゃんと声をかけてね。」
お約束も学習します。
今までは、こういう場面では、発表する子が前に出て作文を読んだり、教室の大きなテレビに写したりして共有していましたが、それぞれの手元にあると、字も写真も見やすくていいですね。
4年生では、ペン機能を使って、お絵かきしていました。好きなキャラクターの絵を描く中で、線の太さや色、消しゴムなどの使い方を友達と教えあいしながら学んでいるようです。
梅雨入りしてしばらくたちますが、梅雨の晴れ間はこんなにいいお天気。
今日も朝から、元気に運動場で遊んでいます。登校してから、朝の用意をして、わずかな時間ですが、運動場に出ている子どもたちです。
朝は運動場が広々と感じられますね。
中庭では、野菜の苗に水をあげている子どもたちの姿が。トマトやピーマン、トウモロコシなど、少し大きくなってきましたよ。
